第二章（四）
面对吴顺咄咄逼人的质问，马碎牛早有准备，未及张口，六六级丙班几个学生立刻就把吴顺围了起来。一个矮胖的学生说道：“我道是谁？居然敢出头露面谈论政治了，原来是咱班的吴顺！”他强调了“咱班”这两个字，扣紧了吴顺留级的耻辱。另一个略高些的学生也不无讽刺地说：“帮助后进同学，本来就是他的长项。为此不惜留级。”吴顺愤怒极了，骂道：“日你妈！我在这儿说盗用全班名义的事，这和我留级有球的关系呢！”话音刚落，三虎从人堆里钻了出来，气昂昂地问道：“一个班长、一个学习委员、一个文体委员，这三个人不能代表全班谁能代表？你说，谁能代表？”吴顺争辩道：“上不与班主任蒋老师汇报，下不与全班同学商量，凭啥把自己的政治观点强加到全班头上？这是不折不扣的强奸民意！”
苟矫时不知啥时候已经离开了这是非之地。
失去了约束，青春就是疯狂的。平时循规蹈矩、饱受压抑的学生巴不得有一场事端，放肆地释放自己野性的一面。吴顺的话犹如唤醒野性的号角，人群一下子疯狂起来。并没有人把什么人可以代表一个班级的话题放在心上。在残忍疯狂的情绪催动下，七嘴八舌的质问夹杂在必不可少的辱骂声中喊成一片。
“保皇派！钱校长给你吃啥了？”
“好好学习吧，这些事你弄不懂！”
“谁把你强奸了？你把人指出来！”
“就你那保皇的沟子，狗都看不上！”
“把你那儿强奸了？让大家看看！”
“安心跟你啥关系？”
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女生们羞的面红耳赤，转身就往外跑。男生们怪嘻嘻地笑着一拥而上，挟裹着吴顺踉踉跄跄地后退，一眨眼就转移到了旁边。一时间，食指乱点、吐沫星子纷飞，各种污言垢语在六中的上空空前地响亮了起来。乱哄哄的吵叫声迅速升级为漫骂，人们不去辩理，只是热衷于能在学校里声嘶力竭地大叫几声，追求的是在气势上压倒对方和尽情发泄灵魂上的兽欲，把憋闷了几年的野性放肆地宣泄一番。“联合造反宣言”被晾在一边，马碎牛也被晾在一边，一直在挽袖子、作势随时准备动手的秃子更被晾到了一边。
这是渭城市第六中学公认的文化大革命开展后首开先河的第一次“政治”大辩论。
吴顺被淹没了。看不见他的人也听不见他的声。马碎牛倒成了局外人。他嘿嘿笑了两声，招了招手，把站在远处冷静观望的赵俊良和惊喜各半的柳净瓶叫到跟前，幸灾乐祸地说：“奇哉怪哉，秋树上结了个蒜薹；我倒和吴顺不相干了！没想到这伙狗日的对文化大革命的激情像饿狼一样强烈。他大那个驴仔蛋，吴顺到给咱祭了旗，他完了，成了这次运动的第一个牺牲品——为‘联合造反宣言’献身——也算是死得其所。”
赵俊良平静地说：“吴顺只犯了一个错误，他不该替钱校长说话。”
柳净瓶还沉浸在强烈的兴奋中，她喜滋滋地说：“我看也是。这些人只是借题发挥罢了。现在该考虑下一步棋了。”马碎牛去看赵俊良。赵俊良见两个人都看着他，顿时也笑了——笑的有点苦：“一说后边的事你们就看着我，真把我当了诸葛亮了？”柳净瓶笑嘻嘻地说：“不要自做多情。我们只是想听听一个普通人对这一事件后续发展的看法。”说完就不好意思地抿着嘴笑。马碎牛急忙接茬：“对对，我们只是把你的看法作为参考，充其量也是验证一下我们的判断和决策是否能和广大同学相一致。”赵俊良见他们逗自己，装出一副老实巴交的样子说：“要是这话，那我就不知道。”马碎牛急了，说：“这叫啥回答？”柳净瓶扑哧笑了，调侃马碎牛：“你可真实在！”赵俊良也笑了，说：“他实在？他装出一副实在像其实是不想兜圈子、是为了节约时间。”马碎牛也扑哧一声笑了，说：“哪是为了节约时间？是我着急，急着知道下一步可能会发生些什么、咱咋样应对。”赵俊良笑吟吟地说：“你比钱校长都急。现在刺猬在他手里，是他最难受的时候。对于‘联合造反宣言’的出现，如果置之不理，他会担心事态扩大，也有放纵之嫌；正面回应，他又很难掌握分寸，弄不好就站到了运动的对立面；加速了他的崩溃。武力镇压——当然，他没有武器——我猜他不但没有这个力量、也没有这个胆子。事情已经发生了，他想控制局面，轻了不起作用，是示弱，只会刺激事态进一步朝着失控的方向发展；重了呢，他又担心被扣上一个压制文化大革命的帽子 ，甚至会担心把他揪出来批斗。所以，他现在就是热锅上的蚂蚁，所以，我们只要等待就行。所以，以后每过一小时，钱校长屁股底下的鏊子就会更热一些。火已经点着了，任务告一段落，不急了。”马碎牛说：“那也不能停下啥也不干呀？”“不会停下的。”赵俊良说：“即使你想停下来，其他班也会接二连三贴出大字报的——谁也不愿意受压抑，谁也不愿意把话憋在肚子里。等等吧，水平不是在安排游行的事吗？好戏在后头呢。”柳净瓶说：“是不是组织一个写作班子，争取每天都有一篇文章上墙？”赵俊良笑道：“你咋也糊涂了？你什么时候见过人民日报天天发表社论？我们要做六中文化大革命运动的领头羊就不能滥写一些没有分量的泄愤文章。这事让别人去干吧，我们只潜心研究‘斗批改’的大方向就行了。每隔一段时间，拿出一篇指导性的大字报，让全校的人都知道唯独咱们才是走在理论战线最前头的急先锋、是真正把握着运动大方向的造反派、是他们学习的榜样。”
马碎牛佩服地说：“以后不叫你狗头军师了。”
柳净瓶赞同地一笑，自言自语道：“不知道钱校长现在在想什么？”
马碎牛说：“他能有什么招？还不是老一套：开个全体师生大会，把这个刚刚点燃的火种压下去？”
“他不会这么笨的。非常时期，他一定有非常手段。”赵俊良若有所思地说。
“也许他会召开个教师会，利用老师来压制学生？”柳净瓶提出新的假设。
“更不可能。老师虽然不愿意得罪校长，但他们更不敢承担压制文化大革命的罪名——他们自己也是泥菩萨——满沟子没擦净的屎。被逼无奈时，他们也许会做做样子，然后对钱校长说学生不听他们的，再把手里的刺猬一股脑地重新交到钱校长手上。钱校长不会想不到这一点。”
“那你认为他会怎样控制学校的局面？”柳净瓶又问。
“以他多年当领导的经验和他狡猾的性格判断，最有可能的是通过制造矛盾分化学生或者采取招安的手段把学校的运动大方向再次掌握在他手里这两种办法。”
“你把他分析的太高明了。”马碎牛不以为然地说。
“也许比我想的更高明。”
“那就等等看吧。”柳净瓶有些担忧地说。