第2集 考核比拼
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才在丰阳县教育局熟人经常托到县教育局办事自己虽然个小校长可和才个中教相比人际关系方面还差得很远平常都求才办事次人家找到自己门上来还人家个人情理所应当于就竟孩子习很好！应该非常好考试成绩经常全班第同习榜样
才兴地校长想听你唱赞歌想听听竟缺点
拍拍脑袋为难地个小孩子能什么缺点？都懂事儿孩子孩子真活泼任性顽皮能算缺点把孩子管得像小老头似怎么让孩子发育成长？
才校长很对习成绩好最基本还要全面发展能把孩子培养成死啃书本书呆子
对对对！都想到块儿去
才睁大眼睛盯着问个‘保送生’指标你打算给谁？
敲几下办公桌当然给咱侄子竟啦！
才问会会人跟咱竞争个指标？
竟孩子如此优秀什么人也别想跟争
才要太轻敌小心驶得年船建议你还和老私下里做做工作
以为然地在个校里从来二当家人向来没人敢跟较劲儿你就放心吧！
才见如此表态心里出兴紧紧地握着双手激动地校长拜托！改到县里定请你喝壶
老太客气举手之劳足挂齿
三后收到丰阳县教育局红头文件打开文件看丝惆怅萦绕在心头因为才口头上给报告消息和文件上规定很大差距
文件上规定要公开公正地选拔推荐最优秀毕业生保送到丰阳县中上必须经过严格笔试口试程序推荐3-5为候选人由全体教讨论选拔确认而才并没提到推荐具体程序然而件事难倒精明圆滑校长经过几谋划掌控局势对策
决定推荐候选人时再执行专门考试程序从毕业考试中选择成绩最优五个人作为保送生候选人竟考试成绩还错进入候选人名单谁也会异议然后找几个威信老征求意见把自己想法给明白些老虽然对做法意见但碍于情面谁也没当面顶撞校长觉得下面工作已经做好便召开全体教会议
番冠冕堂皇大道理讲完之后便切入正题按照教育局下发文件精神认真检查今年毕业生考试卷选出5位习成绩最优生作为保送生候选人5位同竟、苏醒、李金锁、李保怀、杨志勇经过反复比较觉得个保送生名额给竟最为合适请大家发表意见！
听到校长番讲话教你看看你谁也发表意见既然校长已经推荐意见谁也敢唱反调如果顶撞校长以后日子就好过
见点儿冷场便向教导主任赵千秋使眼色生考试成绩你最清楚你就带头发表个意见吧！
赵千秋看眼又环视沉默语老想听听大家意见六年级班主任老先吧！
见赵千秋当缩头乌龟心里很痛快昨晚上得好好让带头发言今却给耍滑头太够意思
冷场长时间冷场会场上安静地呼吸声都可以听见
过10分钟没人发言决定快刀斩乱麻强行通过自己方案于便清清嗓子既然大家没什么意见就把竟报上去散会！
收拾下桌子上东西站起身来刚要走潘老开口校长能能看看教育局发下来文件？
愣下看看潘惊梦老可以啊！文件保密谁都可以看罢将红头文件扔到潘老面前
潘惊梦52岁曾在丰阳县中任教向阳坡小创立时缺乏教毛遂自荐辞别丰阳县中工作到向阳坡小任教当时向阳坡小只个班个教后来陆续招来15个教扩大到六个年级20个班800个生潘老胸怀坦荡嫉恶如仇对看惯事直言讳留情面知识渊博文才出众愿和投机钻营溜须拍马之辈为伍凭资历早就应该当校长或教导主任然而无心当官只想着教书育人出生于本村本土立志发展教育事业希望通过培养下代人才改变贫困山区面貌
潘老看勤奋好对分外喜欢遇到懂问题经常向请教总耐心细致地给讲解
潘老看完文件后瞅眼校长问校长能能把文件向教传达下？
心里猛然抽搐下犹如尖刀刺痛感觉心中暗想老家伙怎么？平时对错啊！对向来非常尊重遇到什么问题总先和商量
教导主任赵千秋见校长愣神便追问句校长你看能能把文件给大家传达下？
从窘态中清醒好意思地对对对！你看都忙糊涂应该先传达文件再讨论具体问题嘛！赵主任你宣读下教育局下来文件
赵千秋接过潘惊梦手中文件从头到尾字句念遍就交给然后向大家点点头坐在自己位置上
心中忐忑安但还得故作镇静咳两声提嗓门儿文件也传达完意见快没意见就算通过想故技重演快刀斩乱麻结束战斗
当收拾起文件要走时候潘惊梦又开口话校长文件中提出选拔‘保送生’要德智体全面发展择优推荐知道你怎么考虑能能给介绍下
瞥潘惊梦眼推选5个候选人身体都很健康思想品质都非常好习成绩方面竟比较突出每次考试都班里前三名次毕业考试语文算术都100分觉得推荐样生优中选优符合教育局文件上要求
潘惊梦竟屡次打架斗殴生家长经常找校告状上周把同班个女同头打破至今还在家里养伤能上选做‘保送生’恐怕全校生都服气
犹豫片刻笑着小孩子顽皮点儿再所难免年龄小思想单纯需要去教育引导爱打爱闹爱蹦爱跳真活泼孩子性总能让孩子都像小老头儿样温文尔雅规规矩矩吧！
孩子真活泼可以但活泼到经常打人程度就好潘惊梦老以为然冷冷地
就老责任服教育耐心引导使孩子走上正道教书育人职责如果孩子没缺点都还要些老干什么？
潘惊梦想和纠缠个话题三言两语清楚无奈地摇摇头咱竟打人问题就习成绩吧！
提到习成绩似乎更信心得意洋洋地竟毕业考试成绩语文算数都100分全班第难道还好成绩吗？
潘惊梦冷冷地校次毕业考试题目容易得双百分同11位如果排名次话竟只能并列第
盯着潘惊梦问你意思让毕业班全体同再考次？
潘惊梦倒没必要可以在每个班里推选名优秀生接受当面考核就行竟和在个班里习成绩都全班第列入候选人名单都没问题
你意思让竟和苏醒过来接受当面考核
潘惊梦点点头对样才能体现出公正公平公开才能推选出最优秀生
觉得个人虽然习成绩优秀但性格内向善言谈胆子很小每次见校长都非常紧张总心慌意乱话结结巴巴面对么多老很难发挥出自己水平
于便得意地好啊！那就叫两个过来进行当面考核
然后对赵千秋赵主任马上通知竟和苏醒过来接受考核
几分钟后竟兴冲冲地来到会议室进门就大声问校长你叫来干什么？
指指后面座位你先坐下等会儿再问你
竟坐下来看看教表情都很严肃觉得准没什么好事想起前几打人事儿心里点儿发虚可转念又想能算什么事儿大赔偿点儿医药费就行
竟正在思考对策赵千秋带着走进会议室见到屋里十几个老都直愣愣盯着自己由自主地打个寒战正在门口犹豫时候潘老迎上来拉住手让坐在身边潘老知道胆子小见到个阵势肯定紧张扶住肩膀小声对要怕要紧张老问你什么你就回答什么
使劲点点头表示知道可心里颤抖总也停下来
见两个同都来就站起来对竟和苏醒考核现在开始首先比赛诵课文竟从第课开始诵竟诵完第课苏醒诵第二课就样连续下去各位老把六年级下册语文书准备好纪录每个人错地方
看到紧张兮兮故意大声:选拔‘保送生’关键时刻你都要注意啊！快站到讲台上！
被潘老搂在怀里觉得心情好多旦上讲台就紧张起来感觉到两条腿微微发抖脸也点发烧
正在手足无措时候笑着开始吧！竟先第课
竟虽然调皮捣蛋习成绩还很好五十年代对小生要求很简单就会会写听到竟朗朗地书声感染心中暗想就书吗太容易
当完第二课时候紧张心情完全消除当流利地完第八课书时候觉得比赛书太没意思鼓足勇气校长些书早就得滚瓜烂熟么多老听书太浪费时间
耐烦地考试你书考什么？
点儿课文以外东西行吗？意思古诗词什么
没理解意思问教导主任赵千秋没初中语文书找两本儿来考考记忆力
几分钟后赵千秋拿来两本初中语文书找到孔雀东南飞篇长诗分别交给两个给你10分钟时间能记住多少就诵多少
竟拿到书紧张地看着篇长诗头也抬下10分钟后问竟你能记住多少？
竟看着脸慢慢地摇摇头没话看到为难眼神就对苏醒你下首诗吧！
好吧！把书藏在身后看着面前老朗朗诵着篇长诗
孔雀东南飞五里徘徊十三能织素十四裁衣十五弹箜篌十六诵诗书十七为君妇心中常苦悲君既为府吏守节情移贱妾留空房相见常日稀鸡鸣入机织夜夜得息三日断五匹大人故嫌迟非为织作迟君家妇难为!妾堪驱使徒留无所施便可白公姥及时相遣归
老听着熟悉熟悉流利富感情色彩诵都惊喜分大家都很诧异几分钟内能把篇长诗得如此熟练真容易
向大家笑笑老可能个疑问为什么几分钟内能熟篇长诗坦白地告诉各位老已经自修完初中年级语文和数篇诗早就熟如果要考试记忆能力请教导主任另选篇都没读过文章吧！
听到席话老都交头接耳窃窃私语教导主任也被番话感动兴地苏醒很对找篇新闻报道给你看看
几分钟后找出两张人民日报给俩个人张给你10分钟时间看人民日报社论看你谁记得多
10分钟后竟你先吧！
竟傻愣愣地看着校长觉得很为难想人民日报社论么长念遍也得半个小时给十分钟让诵真开玩笑
见竟沉默语就鼓励让你全下来能几句算几句
竟又看几眼人民日报社论开始诵三句就想起来
点儿生气便挥挥手算算苏醒吧！
接着竟又十几句也想起来
次没怪对点点头行你坐下吧！
和赵千秋低声耳语会儿赵千秋要书想听听你诗
得意地小声问苏醒会古诗吗？
对点点头
在比赛记忆力中竟显然非常被动心里窝火又无法宣泄心中暗想竟知识分子家庭出身从小就喜欢诵古诗少也能出几十首父母个字识文盲绝对会教诗回肯定能把面子捞回来叫出出洋相
于就兴奋地竟先诗吧！每人首要停下来